458_Belous _Psikhologija _
.pdf15.Бессознательное в творчестве.
16.Эмоции и творчество.
17.От способностей к таланту.
18.Загадки нашего сознания.
19.Роль психического отражения (по латыни – рефлекса).
20.Роль и значение каузального рефлекса.
21.Процессуальное и содержательное в сознании личности.
22.Взаимосвязь эмоций и развития личности.
23.Особенности мотивации у школьников и студентов.
24.Влияние эмоций на познавательные (когнитивные) процессы.
25.Особенности мышления как психического процесса у ребенка и взрослого.
26.Психика и мозг.
27.Инстинкт и деятельность.
Список первоисточников для конспектирования (часть 2)
1.Адлер А. О невротическом характере.
2.Адлер А. Понять природу человека.
3.Ассаджиоли Р. Психосинтез.
4.Бердяев Н. Смысл творчества.
5.Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных.
6.Берн Э. Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди.
7.БендлерР.,ГриндерД.Из лягушек в принцы.
8.Выготский Л.С. Психология искусства.
9.Выготский Л.С. Мышление и речь.
10.Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения (Обезьяна.
Примитив. Ребенок).
11.Деларю В.В. Защитные механизмы личности.
12.Деннет С. Дэниэл. Виды психики: на пути к пониманию сознания.
13.Леонгард К. Акцентуированные личности.
14.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.
15.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.
16.Маслоу А. Мотивация и личность.
17.Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития.
18.Морено Я. Психодрама.
19.Норвуд Робин. Не будьте рабой любви.
20.Перлз Ф. Гештальт-подход.
21.Сатир В. Вы и Ваша семья.
22.Савкин А., Данилова М. Коучинг по-русски: смелость желать.
23.Теплов Б.М. Способности и одаренность (монография).
25.Узнадзе Д.М. Психологические установки.
26.Уотсон Д. Психология с точки зрения бихевиориста.
27.Франкл В. Человек в поисках смысла.
28.Фрейд З. Толкование сновидений.
121
29.Фрай Олдерт. Ложь. Три способа выявления. Как читать мысли лжеца.
30.Хорни К. Наши внутренние конфликты.
31.ЧерепановаИ.Ю.Дом колдуньи. Начала суггестивной лингвистики.
32.Шостром Э. Человек-манипулятор.
33.Экман Пол. Психология лжи.
34.Эльконин Д.Б. Психология игры.
35.Эриксон Э. Детство и общество.
35.Эстес К.П. Бегущая с волками.
36.Юнг К.Г. Аналитическая психология.
Рекомендации к выполнению
1.Сначала выбираем первоисточник, затем приступаем к написанию домашней письменной работы (ДПР).
2.ДПР состоит из 3-хчастей:
1-я часть – введение; 2-я часть – конспект первоисточника: выбираете отрывок из первоисточника не менее 70 страниц с указанием выбранных глав; 3-я часть – выводы: пункт 1 – почему выбрали данный первоисточник – обосновать, пункт 2 – что понравилось у автора, пункт 3 – что не понравилось, пункт 4 – в чем согласны с автором, пункт 5 – в чем не согласны, пункт 6 – что нового для себя узнали, пункт 7 – что обязательно для себя запомните и будете ли рекомендовать книгу своим друзьям, если да, то почему.
3.ДПР выполняется в соответствии с требованиями, описанными выше.
4.Образец оформления ДПР приводится ниже.
Требования к выполнению контрольных работ студентами заочного отделения
Выполнение контрольной работы студентами заочного отделения имеет особую специфику по сравнению с аналогичными видами работ на очном отделении. Небольшое количество аудиторных часов позволяет преподавателю лишь обозначить ключевые концепции, представления и термины данной дисциплины. Поэтому акцент в данном виде обучения делается на самостоятельной подготовке студентов, как к зачету, так и к защите контрольной работы.
Основные требования к оформлению работы остаются в целом теми же, что и к домашним письменным работам очного отделения: необходимыми элементами являются наличие развернутого плана с указанием страниц, наличие ссылок на цитируемую литературу, наличие списка использованной в работе литературы.
Содержательно в контрольной работе должна быть представлена развернутая характеристика рассматриваемого явления, процесса или состояния психики. При этом студент должен продемонстрировать понимание терминологического аппарата и основных закономерностей, связанных с
122
тематикой работы. Полнота овладения материалом, как правило, выясняется в ходе очной защиты контрольной работы на экзаменационной сессии.
Контрольная работа считается не зачтенной по следующим признакам:
-тема представленной работы не соответствует содержанию;
-содержание не достаточно полно раскрывает тему;
-работа является распечаткой готового реферата из сети Internet;
-халатное отношение к выполнению формальных требований к работе (отсутствие плана, сносок, списка литературы).
Работа, удовлетворяющая требованиям, зачитывается.
Темы контрольных работ для студентов заочного отделения
1.Нашиощущения–ключкизучениюипознаниюокружающегомира.
2.Законы,свойстваиособенностинашеговосприятия.
3.Какчитатьчеловека:чертылица,мимика,жесты,позы.
4.Влияниеигрынаразвитиеиформированиекогнитивныхфункцийудетей.
5.Фи-феномен:открытиеииспользованиевнаукеиискусстве.
6.Общиеэтапыразвитиявпсихологииифилософии.
7.Эмоции, чувства, аффекты, страсти: их роль и значение в деятельности и общении.
8.Развитиеречиудетейиформированиекоммуникативныхнавыков.
9.Способырегуляциинашегоповедения.
10.Рольагрессиивмирелюдейиживотных.
11.Влияниепсихологиинадругиенауки.
12.Самоактуализация:мифилиреальнодостижимаяцель.
13.Синдромсгорания.Путипреодоления.
14.Использованиевоображениявнаукеиискусстве.
15.Интеллектикреативность:сходстваиразличия.
16.Особенностивозрастногоразвития.Стратегияжизненногопути.
17.Биологические и социальные основы формирования личности: характер и темперамент.
18.Возникновениеиразвитиечеловеческогосознания.
19.Анализпродуктовдеятельностичеловека.
20.Сравнениепсихикичеловекаиживотных.
21.Элементарныеивысшиепсихическиефункциичеловека.
22.Знаковыесистемыучеловека.
23.Спецификачеловеческойдеятельности.
24.Образованиеумений,навыков,привычек.
25.Факторы,определяющиеразвитиеиснижениепамятиучеловека.
26.МышлениечеловекаиЭВМ.
27.Внутренняяиэгоцентрическаяречь.Сходство иотличие.
28.Зависимостьстиляжизниотиндивидуальногостилядеятельности.
29.Формированиеитипологияхарактера.
30.Основныенаправленияипутиразвитияволиисамосознания.
123
31.Какиероливжизнинамприходитсяиграть?
32.Классификациячеловеческихпотребностей.
33.Мотивацияагрессивногоиасоциальногоповеденияуподростков.
34.Понятиепсихологическойзащиты,еерольифункции.
35.Видыобщенияучеловекаиживотных.
36.Влияниебессознательногонанашесознание.Ихпроявленияивзаимосвязь.
Вопросы для самоконтроля и подготовки к зачёту для студентов очного и заочного отделения
1.История психологической науки.
2.Развитие отечественной психологии, ее современное состояние.
3.Предмет психологии. Понятие о психике.
4.Понятие о личности ее структура. Проблемы биологического и социального.
5.Психоаналитические теории личности.
6.Бихевиоризм как теоретическое направление в зарубежной психологии.
7.Когнитивное направление в психологии.
8.Представление о себе. Виды самооценки, их проявление в поведении.
9.Самоуважение личности и уровень притязаний.
10.Ощущения, их свойства и виды.
11.Понятие о восприятии. Свойства восприятия.
12.Память, ее значение. Виды памяти. Индивидуальные различия памяти.
13.Психология в системе научного знания
14.Предмет, объект и методы исследования в психологии
15.Понятие личности, индивида, индивидуальности
16.Понятие сознания и бессознательного
17.Понятие омышлении:формы ивидымышления.Мыслительные операции.
18.Понятие о воображении, его виды. Приемы и закономерности процесса воображения.
19.Понятие о речи, ее значение и виды.
20.Эмоции. Составляющие эмоций, их свойства и закономерности.
21.Понятие о волевой регуляции. Волевые свойства личности.
22.Темперамент. Физиологические основы темперамента.
23.Свойства темперамента. Типы темперамента.
24.Понятие о характере. Черты характера. Типическое и индивидуальное в характере.
25.Основные особенности характера, его формирование.
26.Понятие о способностях, их признаки. Виды способностей.
27.Задатки и способности. Формирование способностей.
28.Общение как деятельность: виды, формы, мотивы.
29.Барьеры общения, их психо-социальные причины.
30.Эмоции и чувства в человеческих отношениях.
124
Образец оформления титульного листа ДПР
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
«Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики»
(ФГОБУ ВПО СибГУТИ)
Кафедра социологии, политологии и психологии
Домашняя письменная работа по предмету «Психология»
Тема № 28. З. Фрейд «Толкование сновидений»
ГлаваII:«Методтолкованиясновидений.Образецанализасновидения»(стр.105–130) Глава III: «Сновидение – осуществление желания» (стр. 131–142)
Глава IV: «Искажающая действительность сновидения» (стр. 143–155)
Выполнил: Проверил:
Новосибирск – 2013
125
Светлана Алексеевна Белоус
ПСИХОЛОГИЯ
Методические указания
Редактор: Н.Л. Микиденко Корректор: М.Г. Девищенко
Подписано в печать 22. 10. 2013 г.
Формат бумаги 62×84/16, отпечатано на ризографе, шрифт № 10, изд. л. 7,9, заказ № 77, тираж 100. ГОУ ВПО «СибГУТИ» 630102, Новосибирск, ул. Кирова, 86.
126