из электронной библиотеки / 68769969744607.pdf

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Привлечение широкого спектра контрольно-срезовых мероприятий (доклады), форма итогового контроля – зачет.

Формы контроля (зачет)

Вопросы зачета

1. Специфика художественной культуры. Понятие культуры.

2.Виды искусства. Характеристика пространственных и временных видов искусства.

3.Культура в России в эпоху преобразований Петра I.

4.Виды и жанры изобразительного искусства.

5.Античный мир и христианство.

6.Культура первобытной эпохи.

7.Русская культура и искусство второй половины Х1Хв.

8.Зрелища и развлечения древних греков.

9.Художественная культура Месопотамии.

10.Православный храм как синтез искусств.

11.Культура народов майя.

12.Основные памятники культуры древней Индии: Мохенджо-Даро и Хараппы.

13.Культура Эгейского мира: Крит и Микены (Сравнительный анализ критского и микенского искусства).

14.Отличительные особенности античной культуры и искусства.

15.Основные черты классицизма.

16.Антропоморфизм греческого искусства и мифологии.

17.Барокко. Особенности проявления стиля в различных видах искусства.

18.Древнеримская культура. Ее отличительные особенности.

19.Художественные особенности романтизма и его исторические корни.

20.Готический стиль и его особенности в различных видах искусств.

21.Художественная культура и искусство Византии.

22.Русская культура и искусство I половины XIX века.

23.Романский стиль.

24.Характеристика первобытного синкретизма.

25.Творчество Андрея Рублева. Философия добра и красоты.

26.Афинский Акрополь - ярчайший архитектурный ансамбль, воплощающий чувство меры и гармонии в понимании древних греков.

27.Русская культура и искусство XVIII в.

28.Воздействие социально-экономического и политического строя Древнего Египта,

29.Религиозно-мифологических представлений на искусство древних египтян.

30.Культура Древней Руси.

31.Комплекс пирамид в Гизе — «памятник тщеславия и жестокости восточного деспота».

32.Стиль Возрождения.

33.Древнеримская культура. Его отличительные особенности.

34.Сюжеты и образы древнерусской иконописи.

35.Главная задача пластических искусств эпохи классики (Древняя Греция): правдивое изображение человека сильного, энергичного, полного достоинства и равновесия душевных сил.

36.«Серебряный» век русского искусства.

37.Портретная живопись при Петре I .

38.Художественная культура Византии.

39.Светский характер российской культуры (XVIII в.).

40.Художественная культура Месопотамии.

41.Отличительные особенности культуры русского средневековья.

42.Культура Эгейского мира: Крит и Микены (Сравнительный анализ критского и микенского искусства).

43.Эпоха реформ Петра I и культура России в послепетровское время (XVII-

XVIII вв.).

44.Художественное искусство Византии.

45.Творчество Андрея Рублева. Философия добра и красоты.

46.«Палеотические» Венеры как пример первобытного искусства.

47.Новые явления в быту и общественной жизни, появившиеся в годы правления Петра I.

48.Понятие культуры. Виды культуры.

49.Древнерусская живопись. Характеристика иконописи.

50.Древнегреческая культура: периоды архаики, классический и эллинизм.

10.1.Самостоятельная работа

выводов по исследуемой теме в устной форме. Выбор темы доклада осуществляется студентом в процессе изучения дисциплины.

1.2. Объем доклада – 5-7 страниц текста, оформленного в соответствии с требованиями.

4. Типовая структура доклада.

1.Титульный лист.

2.План (простой или развернутый с указанием страниц освещаемых вопросов).

3.Введение.

4.Основная часть.

5.Заключение.

6.Список литературы.

7.Приложения (карты, схемы, графики, диаграммы, рисунки, фото и т.д.).

Доклад может быть составлен в виде рукописного конспекта, реферат –

только в печатной форме.

Темы докладов:

1.Виды искусства. Характеристика пространственных и временных видов искусства.

2.Культура в России в эпоху преобразований Петра I.

3. .Виды и жанры изобразительного искусства.

4.Античный мир и христианство.

5.Культура первобытной эпохи.

6.Русская культура и искусство второй половины Х1Хв.

7..Зрелища и развлечения древних греков.

8.Художественная культура Месопотамии.

9.Православный храм как синтез искусств.

10.Культура народов майя.

11.. Основные памятники культуры древней Индии: Мохенджо-Даро и Хараппы.

12.Культура Эгейского мира: Крит и Микены (Сравнительный анализ критского и микенского искусства).

13.. Отличительные особенности античной культуры и искусства.

14.Основные черты классицизма.

15.. Антропоморфизм греческого искусства и мифологии.

16.Барокко. Особенности проявления стиля в различных видах искусства.

17.. Древнеримская культура. Ее отличительные особенности.

18.Художественные особенности романтизма и его исторические корни.

19.Готический стиль и его особенности в различных видах искусств.

20.Художественная культура и искусство Византии.

21.Русская культура и искусство I половины XIX века.

22.Романский стиль.

23.Характеристика первобытного синкретизма.

24.Творчество Андрея Рублева. Философия добра и красоты.

25.Афинский Акрополь - ярчайший архитектурный ансамбль, воплощающий чувство меры и гармонии в понимании древних греков.

26.Русская культура и искусство XVIII в.

27. . Воздействие социально-экономического и политического строя Древнего Египта,

28.религиозно-мифологических представлений на искусство древних египтян.

29.Культура Древней Руси.

30. . Комплекс пирамид в Гизе — «памятник тщеславия и жестокости восточного деспота».

31.Стиль Возрождения.

32.Древнеримская культура. Его отличительные особенности.

33.Сюжеты и образы древнерусской иконописи.

34.Главная задача пластических искусств эпохи классики (Древняя Греция): правдивое изображение человека сильного, энергичного, полного достоинства и равновесия душевных сил.

35.«Серебряный» век русского искусства.

36.Портретная живопись при Петре I .

37.Художественная культура Византии.

38.Светский характер российской культуры (XVIII в.).

39.Художественная культура Месопотамии.

40.Отличительные особенности культуры русского средневековья.

41.Культура Эгейского мира: Крит и Микены (Сравнительный анализ критского и микенского искусства).

42.Эпоха реформ Петра I и культура России в послепетровское время (XVII-

XVIII вв.).

43.Художественная культура и искусство Византии.

44.Творчество Андрея Рублева. Философия добра и красоты.

45.Культура первобытной эпохи.

46.Новые явления в быту и общественной жизни, появившиеся в годы правления Петра I.

47.Понятие культуры. Виды культуры.

48.Древнерусская живопись. Характеристика иконописи.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

А) основная литература

1.Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство. – М., 2000.

2.Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. – Ч.1. – М., 1986.

3.Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура. – М., 2001.

Б) дополнительная литература

1.Багдасарьян, Н. Г. Культурология : учебник для вузов / Н. Г. Багдасарьян.- М.: Высшее образование, 2007 .- 495 с.

2.Бартонек А. Златообильные Микены. - М., 1991.

3.Богомолов А.С., Ойзерман Т.Н. Основы теории историко-философского процесса. - М., 1983.

4.Вейман Р. История литературы и мифологии. - М., 1975.

5.Вернан Ж.-П. Происхождение древнегреческой мысли. - М., 1988.

6.Винничук Л. Люди, нравы, обычаи Древней Греции и Рима. - М., 1988.

7.Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление, развитие первых научных программ. - М., 1988.

8.Гаспаров М. Занимательная Греция.- Наука и религия, 19901991.

9.Головня В.В. История античного театра. - М., 1972.

10.Горбатов, А. В. Ведущие школы и направления культурологии: учебное пособие / А. В. Горбатов, Ю. И. Михайлов – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2009. –

119с.

11.Дератани Н.Ф., Тимофеева Н.А. Хрестоматия по античной литературе. Т.

1-2. М., 1965.

12.Дземидок Б. О комическом. - М., 1974.

13.Дмитриева Н.А. Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. - М., 1986.

14.Доброхотов, А. Л. Культурология : классические труды / А. Л. Доброхотов.- М. : Нексмедиа, 2007 .

15.Историки античности. Древняя Греция. Древний Рим. Т. 1-2. - М., 1989.

16.История искусства зарубежных стран. Первобытное общество. Древний Восток. Античность. - М., 1979.

17.История Европы. Т.1.- М, 1981.

18.Кармин, А. С. Культурология : учебник / А. С. Кармин.- 5-е изд., стер. .- СПб. : ЛаньПланета музыки, 2009 .- 927 с.

19.Кармин, А. С., Гусева, Е. А. Культурология. Экзаменационные ответы для студентов вузов / А. С. Кармин, Е. А. Гусева. - СПб. : Питер, 2009 . - 166 с.

20.Костина, А. В. Культурология : электронный учебник / А. В. Костина.- М. : КноРус, 2009 .

21.Кравченко, А. И. Культурология : учебник / А. И. Кравченко.- М. :

Проспект, 2010 .- 285 с.

22.Культура Древнего Рима. В 2-х т. М., 1985.

23.Культурология: учебник / под ред. Ю. Н. Солонина [и др.]. - М.: Высшее образование, 2007 . - 566 с.

24.Культурология: учебник для вузов / ред. Б. А. Эренгросс.- М. : Оникс, 2007

.- 479 с.

25.Культурология: учебник для студ. тех. вузов / [Н. Г. Багдасарьян [и др.] ; под ред. Н. Г. Багдасарьян.- 6-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа, 2010 .- 638 с.

26.Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. - М., 1990.

27.Левек П. Эллинистический мир. -М., 1989.

28.Лихвар, В. Д., Погорелый, Д. Е. и др. Культурология / В. Д. Лихвар, Д. Е. Погорелый, Е. А. Подольская.- М. : Эксмо, 2008 .- 411 с.

29.Погорелый, Д. Е., Подольская, Е. А. и др. Культурология. Кредитномодульный курс : [учеб. пособие] / Д. Е. Погорелый, Е. А. Подольская, В. Д. Лихвар.- Ростов н/Д : Феникс, 2007 .- 569 с.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

ГБОУ ВПО «Белгородский государственный институт искусств и культуры», реализующий основную образовательную программу подготовки выпускника по специальности 430302 «Туризм», располагает

материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, научно-исследовательской и творческой работы студентов, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Реализация основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 071500 «Теория и история народной художественной культуры» обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем занятиям – практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами. Норма обеспечения учебной литературой к моменту аттестации составляет не менее 0,5 учебника на одного студента.

Дисциплина «Мировая художественная культура» нацеливает студентов на освоение теоретических основ предмета. Содержание дисциплины строится на основных Федеральных законах РФ, Постановлениях Правительства РФ, Приказах Министерства образования и науки РФ, письмах и распоряжениях Федерального агентства по образованию, осуществляющих и устанавливающих основные базовые направления сохранения и развития материальной культуры.

Система образования способна к самоуправлению и саморазвитию. Главное, чтобы процессы самоорганизации системы образования не нарушали прав и интересов ее субъектов, осуществлялись в рамках, определенных законом, общих принципов и требований по организации образования. Система образования обслуживает основной этап социализации личности.

Главная задача преподавателя состоит в том, чтобы открыть пути, наметить направления для изучения народной культуры, самостоятельного культурологического поиска студентов, активизировать их мышление, сформировать потребность в профессиональном самосовершенствовании. Основными формами обучения студентов являются аудиторные занятия с интерактивными формами работы. Одна из главных задач – развитие у студентов творческих способностей и самостоятельности. Лекции по дисциплине «Мировая художественная культура» должны стимулировать студентов размышлять, сопоставлять различные точки зрения, иметь строгую логику. Лекция только в том случае будет способствовать развитию творческого мышления студентов, если сам преподаватель покажет образец логического рассуждения. В этом плане сегодня часто говорят о лекции-диалоге как необходимом условии обеспечения творческого процесса обучения и воспитания. Диалоговая лекция возможна при проблемном изложении материала. Преподаватель в ходе лекции формулирует

крупный познавательный вопрос, создает на его основе проблемную ситуацию и вместе с аудиторией ищет пути ее разрешения.

Изложение материала должно быть ясным, последовательным и доказательным. В ходе лекции преподаватель решает задачу заинтересованного приобщения студентов к сообщаемой информации, увлечения их рассматриваемым материалом. Обучаемый должен почувствовать себя сопричастным к решаемым проблемам, вместе с преподавателем делать соответствующие выводы и заключения. Для успешного освоения дисциплины студенты обеспечиваются учебно-методическими материалами по предмету в электронном формате. Оценка полученных в ходе изучения знаний происходит в процессе обсуждения и дискуссии по вопросам тем лекционных занятий, участия студентов в коллективной работе на практических занятиях и обсуждения рефератов.

Любая лекция должна иметь логическое завершение, роль которого выполняет заключение. Выводы по лекции делают итог размышления преподавателя по учебным вопросам. Формулируются они кратко и лаконично. Целесообразно давать их под запись. Если в конце лекции у студентов не возникнет вопросов, то оставшееся время надо использовать для рекомендаций по самостоятельной работе и подготовке к очередному семинарскому или практическому занятию.

Методические указания для студентов по изучению дисциплины

Приступая к изучению курса «Мировая художественная культура» следует разобраться в понятии «мировая культура». Рассматриваемая культурологическая система представляет собой определенную целостность, упорядоченность и взаимосвязь различных частей структуры науки.

Самостоятельная работа по дисциплине «Мировая художественная культура» заключается в подготовке к семинарским занятиям и к зачету и включает в себя:

-изучение основных теоретических разработок по народной культуре;

-подбор и изучение необходимых первоисточников (из основных и дополнительных списков литературы);

-выработку собственной позиции по отношению ведущих проблем и тенденций в развитии народной культуры;

-выработку выводов по каждому из вопросов семинара и в целом по теме. Сверхзадачей данного курса можно считать формирование у обучающихся

долговременного стойкого интереса к проблемам народной культуры.

В процессе подготовки к зачету следует повторить материал курса в соответствии с примерным перечнем вопросов к зачету и быть готовым к проведению собеседования по всему курсу в формате «круглого стола».

Учебно-методические материалы (УММ)

Курс лекций.

Тема № 1. Понятие МХК. Искусство как особый вид человеческой деятельности.

Характеристика понятия «художественная культура». «Художественная культура» отождествляется с искусством. Искусство - центральный и системообразующий элемент художественной культуры. Оно обладает огромной культурогенной способностью, создавая целый ряд связанных с ним форм деятельности – художественное творчество, художественное восприятие, художественная критика и т. д., образуя вокруг себя «культурное поле».

Тема № 2. Художественная культура древнего мира.

Основные этапы становления развития культуры первобытного общества. Первобытная эпоха охватывает весь огромный период от появления человека до возникновения первых классовых обществ и государств, а также письменности. Пещерная живопись, петроглифы – изображения, высеченные на скалах и валунах под открытым небом. Мегалитические сооружения – прототип монументальной архитектуры (менгиры - врытые в землю, вертикально поставленные каменные столбы высотой 4 - 5 метров и более, стоящие отдельно или группами; дольмены – огромные, весом до несколько десятков тонн, каменные глыбы, поставленные вертикально и перекрытые каменной плитой, служившие погребальными сооружениями эпохи неолита, бронзы и раннего железного века; кромлехи – культовые сооружения, представляющие собой круговую ограду из каменных блоков, которые поддерживают перекрывающие их каменные плиты).

Музыка – трубчатые кости с просверленными отверстиями по бокам, просверленные рога, черепа животных со следами от многочисленных ударов – примеры первых духовых и ударных музыкальных инструментов.

Танцы – ритуальные, военные, охотничьи, мужские и женские, бытовые и т.д.

С танцем тесно переплетается театрализованное представление. Зарождался один из самых сложных синтетических жанров искусства – театр.

Первобытное искусство стало началом образного отражения окружающего мира, средством его познания, а также формирования внутреннего мира самого человека.

Изучение памятников первобытного искусства позволяет проследить эволюцию стилей, форм, средств и методов художественного творчества, понять закономерности становления и развития всей мировой художественной культуры.

Таким образом, культура первобытной эпохи – многогранное, всеобъемлющее и сложное явление.

История древнего мира развивалась медленно. Медленно тянулось время. Со сцены истории в небытие уходили целые народы и государства. «И зарастали дворцы их колючими растениями, крапивою и репейником – твердыни их». Центры древней цивилизации существовали замкнуто и исчезали, не оставив следов.

Новый важный шаг в развитии человеческой культуры сделали великие цивилизации Древнего Востока – Египет и Месопотамия. Здесь впервые на рубеже IV – III тысячелетий до н.э. утвердился новый социальный порядок, возникла государственность. В религиозной сфере переход к развитому пантеону богов, к обожествлению царской власти.

Фундаментальные изменения произошли и в художественной культуре. Изобразительное искусство, архитектура, литературное творчество выделяются из материально-трудовой деятельности, ремесла и приобретает самостоятельное значение.

Цивилизация Древнего Египта является одной из древнейших в мире.

Древнеегипетская культура вырастает как бы из камня. Архитекторы и скульпторы использовали в своем творчестве различные породы камня, в том числе такие твердые, как гранит, диорит, базальт. Из камня сооружались гигантские пирамиды и храмы. Из камня создавались тончайшие, просвечивающие на солнце алебастровые сосуды и кружево украшений.

История Древнего Египта и соответственно история его искусства делится на следующие периоды:

Додинастический период (IV тысячелетие до н.э.)

Древнее царство (XXX – XXIII вв. до н.э.)

Среднее царство (XXI – XVIII вв. до н.э.) Новое царство (XVI – XI вв.до н.э.) Позднее время (XI – 332 г. до н.э.)

Скульптор в Древнем Египте – «творящий жизнь».