мостоятельная мизансцена. Мизансцена как действенное, выразительное средство создания образа, события.

5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

5.1. Общие положения

Самостоятельная работа обучающихся – особый вид познавательной деятельности, в процессе которой происходит формирование оптимального для данного индивида стиля получения, обработки и усвоения учебной информации на основе интеграции его субъективного опыта с культурными образцами.

Самостоятельная работа может быть аудиторной и внеаудиторной:

Аудиторная самостоятельная работа осуществляется на практических занятиях. Внеаудиторная самостоятельная работа может осуществляться:

–в контакте с преподавателем: на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий;

–без контакта с преподавателем: в аудитории для индивидуальных занятий, в библиотеке, дома, в общежитии и других местах при выполнении учебных заданий.

Внеаудиторная самостоятельная работа, прежде всего, включает повторение материала, изученного в ходе аудиторных занятий, работу с основной и дополнительной литературой и интернет-источниками, подготовку к семинарским занятиям; выполнение заданий, вынесенных преподавателем на самостоятельное изучение, научно-исследовательскую и творческую работу обучающегося.

Целью самостоятельной работы обучающегося является:

−формирование приверженности к будущей профессии;

−систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных знаний умений, владений;

−формирование умений использовать различные виды изданий (официальные, научные, справочные, информационные и др.);

−развитие познавательных способностей и активности обучающегося (творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности);

−формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации;

−развитие исследовательского и творческого мышления.

Самостоятельная работа является обязательной для каждого обучающегося, и ее объем по каждой дисциплине определяется учебным планом. Методика ее организации зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, индивидуальных качеств и условий учебной деятельности.

Для эффективной организации самостоятельной работы обучающийся должен:

знать:

–систему форм и методовобучения в вузе;

–основы научной организации труда;

–методики самостоятельной работы;

–критерии оценки качества выполняемой самостоятельной работы;

уметь:

−проводить поиск в различных поисковых системах;

−использовать различные виды изданий;

−применять методики самостоятельной работы с учетом особенностей изучаемой

14

дисциплины;

владеть:

–навыками планирования самостоятельной работы;

–навыками соотнесения планируемых целей и полученных результатов в ходе самостоятельной работы;

–навыками проектирования и моделирования разных видов и компонентов профессиональной деятельности.

Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Время и место самостоятельной работы выбираются обучающимися по своему усмотрению, но с учетом рекомендаций преподавателя.

Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения рабочей программы дисциплины, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и владениям обучаемых. Обязательно следует помнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочного занятия, а затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном рабочей программой дисциплины.

5.2.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

5.2.2. Методические указания по выполнению самостоятельной работы

Самостоятельная работа № 1. Тема « Детская ролевая игра и театр. Виды театральной деятельности»

15

Цель работы: приобрести музыкально-исполнительские знания о видах театрализованных видах деятельности и значении детской игры.

Задание и методика выполнения: подготовить конспект раздела «О театре» из книги К. С. Станиславского «Моя жизнь в искусстве».

Самостоятельная работа № 2. Тема «Различные виды творчества в театре. Знакомство с репертуаром детских театров»

Цель работы: приобрести знания о видах театрального творчества и репертуаре детских театров.

Задание и методика выполнения: подготовить конспект из журналов «Репертуар для детских и юношеских театров». Электронный вариант.

Самостоятельная работа № 3. Тема «Музыка как творчество»

Цель работы: освоить навыки элементарного сопровождения к театрализованным упражнениям, с помощью компьютерных технологий (редакторы компьютерных музыкальных программ).

Задание и методика выполнения: набор на одном из музыкальных редакторов простого сопровождения элементарной песни (инструментального эпизода), с использованием трех составляющих, мелодии, гармонии, баса и ударных инструментов.

Самостоятельная работа № 4. Тема «Основы сценической речи»

Цель работы: приобрести навыки основ сценической речи.

Задание и методика выполнения: использовать «мини ситуации»: на примере конкретной сказки проговаривать одно определенное слово голосами всех присутствующих персонажей. Расширить «мини ситуации». Предыдущее упражнение выполняется с элементами театрализации (наличие некоторых мизансцен, персонажей конкретной сказки).

Самостоятельная работа № 5. Тема «Сценические театральные игры»

Цель работы: получить необходимые навыки коммуникативного способа общения, в процессе сценической театральной игры.

Задание и методика выполнения: создать ситуацию, хорошо знакомую ребенку (сказочные сюжеты, сюжеты мультфильмов, кинофильмов, бытовые ситуации). Проработка небольшого театрализованного сюжета, с учетом всех необходимых компонентов сценической театральной игры: создание определённого характера, активная коммуникация партнеров, при самоконтроле и использования импровизационного начала.

Самостоятельная работа № 6. Тема «Изобразительная пластика»

Цель работы: освоить необходимый комплекс ритмопластического воспитания, для его реализации в полноценном сценическом действии.

Задание и методика выполнения: подготовить и выполнять упражнения, направленные на развитие а)двигательных способностей детей (ловкость, подвижность, гибкость, выносливость, ориентированность в пространстве); пластической выразительности (ритмичность, музыкальность, быстрота реакции, координация движений); воображения (способность к пластической импровизации). Реализовать данные движения в элементарный танец.

Самостоятельная работа № 7. Тема «Воспитание вокальных навыков»

16