- •Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Экономика
- •Квалификация (степень) выпускника ______________________
- •1. Цели освоения учебной дисциплины (модуля)
- •2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп университета
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •4. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы
- •5. Содержание учебной дисциплины (модуля)
- •5.1. Содержание разделов учебной дисциплины (модуля)
- •5.2. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля
- •5.3. Лабораторный практикум
- •5.4. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •6. Самостоятельная работа студента
- •7. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины (модуля)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •10. Образовательные технологии
- •Лист переутверждения рабочей программы учебной дисциплины (модуля)
- •Структура аннотации рабочей программы учебной дисциплины (модуля)
- •Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Экономика
- •Квалификация (степень) выпускника бакалавр
- •Примерная формулировка «входных» требований:
- •Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины (модуля) во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника (Таксономия Блума) (см. П.3)
Структура аннотации рабочей программы учебной дисциплины (модуля)
|
МИНОБРНАУКИ РОССИИ |
|
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» (ННГАСУ) |
|
УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ________________ А. В. Янченко « ____ » ___________ 2011 г. |
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Экономика
(наименование учебной дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)
Уровень основной образовательной программы Бакалавриат
(бакалавриат, магистратура, подготовка специалиста)
Направление(я) подготовки (специальность) 270800.62 Строительство
(код и наименование направления подготовки (специальности)
Факультет инженерно-экологических систем и сооружений
Кафедра Экономики, финансов и статистики
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Декан факультета Ж.А. Шевченко Кочетков
И.О. Фамилия
Заведующий кафедрой М.Н. Дмитриев
И.О. Фамилия
Преподаватель-разработчик Е.Г. Саксинанова
И.О. Фамилия
Нижний Новгород
2011
Продолжение приложения № 1
Цель освоения дисциплины: приобретение навыков анализа основных экономических категорий, выявление закономерностей работы рынков, формирование экономической культуры студентов, выработка необходимых практических навыков принятия решений в различных экономических ситуациях.
_____________________________________________________________
Содержание дисциплины:________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:
Вид учебной работы |
Всего часов |
Аудиторные занятия (всего) |
34 |
В том числе: |
|
Лекции (Л) |
17 |
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) |
17 |
Лабораторные работы (ЛР) |
|
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) |
38 |
Вид промежуточной аттестации (зачет / зачет дифференцированный с оценкой / экзамен) |
зачет |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
___2___зачетных единиц, 72 часа.
Приложение № 2
Примерная формулировка «входных» требований:
(п.2.3)
ЗНАНИЯ |
объекты, предметы |
понятия, определения, термины (понятийный аппарат курса) |
даты, факты, события, явления (фактологический материал курса) |
признаки, параметры, характеристики, свойства изучаемых в курсе объектов |
системы, их элементы (базовые объекты курса), связи между ними, внешнюю среду, процессы, функции и состояния систем |
принципы, основы, теории, законы, правила, используемые в курсе для изучения объектов курса |
методы, средства, приемы, алгоритмы, способы решения задач курса |
модели, схемы, структуры, описывающие объекты курса и их деятельность |
классификацию по различным критериям объектов курса, задач курса и способов их решения |
оценки, границы, пределы, ошибки, ограничения изучаемых в курсе методов, моделей, теорий |
|
УМЕНИЯ |
выбирать, выделять, отделять объекты курса из окружающей среды |
оформлять, представлять, описывать, характеризовать данные, сведения, факты, результаты работы на языке символов (терминов, формул, образов), введенных и используемых в курсе |
выбирать необходимые приборы и оборудование |
высказывать, формулировать, выдвигать гипотезы о причинах возникновения той или иной ситуации (состояния, события), о путях (тенденциях) ее развития и последствиях |
планировать свою деятельность по изучению курса и решению задач курса |
рассчитывать, определять, находить, решать, вычислять, оценивать, измерять признаки, параметры, характеристики, величины, состояния, используя известные модели, методы, средства, решения, технологии, приемы, алгоритмы, законы, теории, закономерности |
выбирать способы, методы, приемы, алгоритмы, меры, средства, модели, законы, критерии для решения задач курса |
контролировать, проверять, осуществлять самоконтроль до, в ходе и после выполнения работы |
изменять, дополнять, адаптировать, развивать методы, алгоритмы, средства, решения, приемы, методики для решения конкретных задач |
формулировать, ставить, формализовать проблемы, вопросы и задачи курса |
Продолжение приложения № 2
ВЛАДЕНИЕ НАВЫКАМИ |
работать с компьютером как средством управления информацией |
ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель |
использовать знания письменной и разговорной речи на иностранных языках |
организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности |
классифицировать, систематизировать, дифференцировать факты, явления, объекты, системы, методы, решения, задачи и т.д., самостоятельно формулируя основания для классификации |
ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы |
описывать результаты, формулировать выводы |
находить нестандартные способы решения задач |
обобщать, интерпретировать полученные результаты по заданным или определенным критериям |
прогнозировать, предвидеть, предполагать, моделировать развитие событий, ситуаций, изменение состояния (параметров, характеристик) системы или элементов, результаты математического или физического эксперимента, последствия своих действий (решений, профессиональной деятельности) |
отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме и др. |
Приложение № 3